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Foto del Puerto de Santander
Vista Panorámica del Puerto

¿Y el pescado qué? La cesta de la compra

Justificación didáctica:

l alumno es un consumidor en potencia no ya del mañana, sino del presente. Los niños de hoy (como los de siempre) pueden disponer de dinero que rápidamente corren a la tienda a gastar en golosinas, juegos, etc. casi siempre de moda. El niño, como es lógico, no tiene capacidad para preveer necesidades futuras. Su visión es en el aquí y en el ahora. Esto hace que los educadores debamos al menos intentar modelar este consumo, ir dando forma al consumidor consciente del futuro. Aquí no sirven de nada los consejos de los adultos (consejos realizados desde otra escala muy diferente a la de los niños). Nuestra labor debe de consistir en, mediante el juego, la simulación, etc., ir dando algunas pautas de actuación con problemas y ejemplos reales de actuación. Estos ejercicios de compra-venta, podemos enlazarlos claramente con los de la dieta equilibrada y la buena alimentación.

 

Áreas de la etapa con las que se relaciona:

Conocimiento del Medio y Educación del Consumidor. 

Descripción del trabajo a realizar:

¿Cómo?: Esta ficha no contiene ninguna actividad. En ella se realiza explicaciones relacionadas con la Educación del Consumidor sobre qué se ha de tener en cuenta para poder hacer una compra de calidad de cualquier alimento y algunas indicaciones para aprender a comprar bien el pescado.

¿Dónde?: En el aula.

¿Cuándo?: Antes o después de la visita.

¿Con qué?: Ficha 16 y si se quiere juegos de simulación u otros.

Evaluación: A criterio del Maestro.

Objetivos de la actividad:

Concienciar al alumno de su papel de sujeto consumidor.
Enseñar al niño a comprar.

Enseñarle cuáles son sus derechos como consumidor.
Aportarle algunas pistas para la realización de una buena compra.

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